Usabilidad pedagógica de Moodle y Planeación Didáctica en IES

Mgtr. Anabel Almánzar Durán

anabel.almanzar1@gmail.com

RESUMEN
El objetivo de la investigación es explicar la usabilidad pedagógica de la plataforma Moodle
para la planificación didáctica institucional de la UCATECI, una universidad de la República
Dominicana. Para ello, se utilizó una metodología de caso y un enfoque cualitativo, utilizando
grupos focales y entrevistas con directivos, estudiantes y docentes del programa de educación
para adultos.
Los resultados de la investigación destacan la importancia de la habilidad docente para colocar
actividades y recursos en la plataforma, lo cual es crucial para la transferencia efectiva de
conocimientos y para la comunicación bidireccional entre docentes y estudiantes. Asimismo, se
observó la necesidad de fortalecer las habilidades docentes en competencia digital y dotarlos de
competencias innovadoras para fomentar el aprendizaje colaborativo y autogestionado en el
contexto virtual.
La investigación destaca la importancia de la modernización de los modelos educativos y la
necesidad de las instituciones de educación superior de adaptarse a las tendencias globales de la
sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. En este sentido, se reconoce la
importancia de la virtualidad y la educación a distancia para continuar dotando de experiencias
y conocimientos a los estudiantes, especialmente en tiempos de pandemia.
La investigación también identifica la importancia de los recursos tecnológicos en la educación,
y cómo la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) puede
mejorar la eficacia y eficiencia del proceso educativo. Asimismo, se resalta la necesidad de
incorporar entornos virtuales en los planes de estudio de las instituciones de educación superior
para fomentar el aprendizaje colaborativo y autogestionado, la comunicación, y la formación de
comunidades de aprendizaje tanto abiertas como especializadas.
En conclusión, la investigación destaca la importancia de la usabilidad pedagógica de Moodle
para la planificación didáctica institucional y la necesidad de fortalecer las habilidades docentes
en competencia digital y competencias innovadoras. Asimismo, se resalta la importancia de la
virtualidad y la educación a distancia en tiempos de pandemia y la necesidad de adaptarse a las
tendencias globales de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento.

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