Perfil de conocimiento financiero en estudiantes de bachillerato de institucionespúblicas y privadas en Ecuador: ¿Cuáles son las diferencias entre los sistemas?

Lic. María Melania Tene Medina

jorge.lopez@unl.edu.ec

EQUIPO DE TRABAJO

Mgtr. Silvana Elizabeth Hernández Ocampo

Mgtr. Jorge Luis López-Lapo

 

Mgtr. Maritza Jackeline Peña Vélez

RESUMEN
El objetivo de la investigación es determinar el nivel de educación financiera de estudiantes de
bachillerato en instituciones públicas y privadas en Ecuador, así como identificar las diferencias
de conocimiento entre ambos sistemas. Se utilizó un enfoque descriptivo con una perspectiva
cuantitativa, tomando una muestra de 710 estudiantes de bachillerato del sistema público y
privado en la zona urbana del cantón Loja. Se aplicó una encuesta basada en el test PISA,
consistente en 14 preguntas sobre conocimiento financiero para evaluar el nivel de los
estudiantes. Los resultados principales indicaron que los estudiantes tienen un nivel cuatro de
educación financiera, lo que significa que la mayoría de los jóvenes pueden aplicar los
conocimientos sobre temas financieros menos comunes. Sin embargo, al analizar los resultados
por sistema educativo, se encontraron diferencias en el conocimiento. En general, el estudio
concluyó que los estudiantes tienen un nivel adecuado de educación financiera, aunque existen
debilidades en el cálculo de tasas de interés, inflación y otros temas similares.
Palabras Claves: conocimientos financieros, educación financiera, estudiantes de bachillerato,
sistema público, sistema privado.

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