Modelo educativo tecnológico: impacto y tendencias post pandemia

PhD. José Luis Vera Solórzano

joseluisverasol@gmail.com

EQUIPO DE TRABAJO

Msc. Mónica Alexandra Cedeño Marcillo

Msc. Javier José Cevallos Farias

Msc. Sandra Elizabeth Rivilla Requelme

Ing. Vera Solórzano Jessica Viviana

RESUMEN

La presente investigación tuvo como objetivo realizar un análisis del modelo educativo tecnológico: impacto y tendencias post pandemia en este sentido se define que es un modelo educativo, se contraste entre modelo pedagógico y modelo didáctico, con la finalidad de establecer características diferenciadoras y detectar regularidades que permitan fusionar los elementos comunes y generar un modelo educativo tecnológico. Dentro de la metodología se trabajó con un diseño mixto: documental y campo, se realizó un análisis de contenidos con diferentes fuentes de autores reconocidos y se aplicó entrevistas a cinco expertos en el tema. Entre los principales resultados se pudo establecer que existe desconocimiento en herramientas y aplicaciones para crear, editar y diseñar todo tipo de contenidos entre ellos, gráficos, trípticos, contenidos audio visuales, de igual forma en el dominio de programas para crear bases de datos. Debilidades para desarrollar actividades básicas inherentes al proceso de enseñanza aprendizaje virtual en función de las plataformas diseñadas para el efecto, lo cual deriva en un Nivel de Competencias Digitales Bajo (NCDB). Como conclusión, la estructura de un modelo tecnológico debe estar sujeto al cumplimiento de normas técnicas estandarizadas y a la base legal vigente, sumado a la infraestructura tecnológica instalada, el modelo pedagógico, modelo comunicacional y competencias digitales de los actores que intervienen en el proceso educativo.

 

Palabras Claves: Modelo educativo, modelo pedagógico, competencias digitales, tecnología.

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