La educación ambiental se presenta con un enfoque interdisciplinario que permite la solución de problemas ambientales bastante complejos que demandan la participación de especialistas de varias áreas del conocimiento, con el fin de propiciar en la sociedad un compromiso social con la naturaleza. La academia y la comunidad se unen para la investigación en este campo es aún débil y no siempre se refleja adecuadamente en las escasas estrategias de acción de la educación ambiental, que arraigan en una idea sencilla, pero a la vez en el abordaje de la complejidad, determinada por la influencia sinérgica de un número elevado de factores entre los que puede haber interacciones y retroalimentación. Esto constituye una de las bases de los enfoques que, desde sus orígenes, persigue la educación ambiental, teniendo en cuenta que cada territorio constituye un espacio ecológico y humano único, con sus características personalizadoras, factores y problemas medioambientales propios que condicionan y determinan en buena medida los diversos ámbitos de la actividad humana y su evolución histórica. En este proyecto se enfoca en la participación local de la localidad con una metodología de acción con la participación de todos los actores. Ciudad Bolívar es una de las 20 localidades que conforman la ciudad de Bogotá, ubicándose en el extremo suroccidental de la ciudad y es una de las más extensas con 130 km²; opera bajo el régimen especial de la descentralización, categorizándola como de Bogotá. Ciudad Bolívar es la localidad más poblada de Bogotá; habita cerca de 707,742 personas, de las cuales 333,079 son mujeres y 321,558 hombres. El objetivo de la investigación fue indagar los modos de apropiación de la Educación Ambiental rural que hicieron jóvenes estudiantes de dos escuelas rurales de Ciudad Bolívar en dos propuestas específicas. 

Palabras Clave: sostenibilidad, gestión ambiental, innovación social, educación.

• Estephania Jaqueline Reyes García
• Christopher Alejandro Reyes García
• Lic. María Elba Rico Muñoz