Inclusión de Estudiante con Síndrome de Down a través del Método Dua Y Pedagogía Teatral para el Aprendizaje de los Géneros Literarios

RESUMEN

El siguiente trabajo doctoral  pretende la  inclusión de estudiante con síndrome Down, plantea el  diseño una propuesta didáctica teniendo en cuenta el modelo pedagógico DUA  o Modelo del Diseño Universal de Aprendizaje, que es totalmente inclusivo con las personas que tienen limitaciones físicas o  intelectuales, para trabajar los género literarios anclados en la metodología teatral para fortalecer los proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado quinto de primaria, donde se proponen aspectos,  las necesidades educativas especiales,  los rasgos distintivos , a nivel psicológico y conductual de un niños con síndrome de Down,  principio del DUA, metodología DUA, herramientas Tic DUA; así como las competencias de aprendizaje  especiales, entre otros aspectos teóricos necesarios que actúan como sustrato de  la actual oferta académica . La herramienta fue diseñada en unidades didácticas, el estudio es   cualitativa.   La principal conclusión al respecto consiste que la metodología DUA permite la inclusión asertiva del niño con síndrome de Down y a su vez permite que cada estudiante desarrolle su potencialidad, además, la vinculación del teatro genera un ambiente de trabajo tan divertido con gran motivación en los estudiantes, permitiéndoles la vinculación activa con la lectura con el aprendizaje.

Palabras clave: DUA, Teatro, Down, Inclusión.