El presente trabajo hace referencia a la incorporación de nuevas tecnologías y espacios virtuales de enseñanza-aprendizaje en las aulas para el nivel medio superior, por ello, la propuesta reside en la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro, plantel San Juan del Río. En la actualidad, la enseñanza por parte de los docentes, en cualquier nivel, demanda metodologías actualizadas y con mayor impacto hacia los alumnos. Nadie cuestiona que los procesos de enseñanza aprendizaje se ven enriquecidos por las posibilidades que plantean las tecnologías, pero, a la vez, se debe ser consciente de que la educación debe iniciar a las nuevas generaciones a saber vivir e interactuar en un mundo tecnologizado e hiperconectado. (García-Gutiérrez & Ruiz-Corbella, 2020, p. 1). El objetivo de la investigación se basó en crear espacios virtuales mediante el uso de plataformas educativas y herramientas tecnológicas para las asignaturas del eje de Ciencias experimentales; Química I, Química II, Física I, Matemáticas y Biología, a estudiantes de primer, segundo y cuarto semestre a partir del año 2023. Como resultado, los estudiantes demostraron administrar su tiempo, sus recursos y material didáctico de estudio. Así también, en sus métodos de estudio, autonomía y la adquisición de habilidades que fomentaron la construcción de su propio aprendizaje.

Palabras clave: espacio virtual de enseñanza-aprendizaje; autonomía; plataformas educativas.

• Ing. Andrés Redondo Quiroz
• Lic. Karla Pedraza Solorio
• MSc. Jehudaniel Reséndiz Martínez