La gamificación se ha convertido en una estrategia innovadora dentro del ámbito educativo, promoviendo la participación y el compromiso de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Este estudio analiza el impacto de la gamificación en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes de bachillerato en Ecuador. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y correlacional, empleando encuestas y pruebas académicas para medir la influencia de esta metodología. Los resultados evidenciaron que la gamificación mejora significativamente el desempeño estudiantil, incrementando el interés y la motivación intrínseca en el aula. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos como la necesidad de capacitación docente y la disponibilidad de recursos tecnológicos. Se concluye que la gamificación es una herramienta efectiva para mejorar la calidad educativa, siempre que sea aplicada con planificación y adecuación a las necesidades del contexto académico. Se recomienda la capacitación docente y la integración progresiva de elementos gamificados en los currículos educativos.

Palabras clave: Gamificación; rendimiento académico; motivación estudiantil; educación secundaria; estrategias didácticas.

• Mgtr. Álvaro Leopoldo Chicaiza Marchán
• Mgtr. Flor de Primavera Preciado Bruno
• Ing. Carlos Adolfo Rivas Redrovan
• Msc. Carlos Fabian Coloma Valdez