Este proyecto se centró en los desafíos en el desarrollo del lenguaje oral y escrito en niños de 3 a 10 años
participantes en los programas del Ministerio de Inclusión Económica y Social en el Cantón General
Villamil Playas. Durante la práctica educativa, se observó una falta de estrategias pedagógicas lúdicas
para potenciar el desarrollo lingüístico, lo que repercutió negativamente en la comunicación efectiva y la
comprensión del lenguaje en los menores. Aunque los docentes realizaron esfuerzos, predominaron
métodos tradicionales que no consiguieron motivar adecuadamente a los niños en actividades promotoras
del lenguaje. Asimismo, se detectó un desconocimiento sobre el papel del juego en la estimulación del
lenguaje, sumado a una formación docente limitada y a la escasez de recursos para aplicar metodologías
innovadoras. El análisis del problema reveló que la falta de enfoques lúdicos restringe el desarrollo
integral de los niños, impactando su autoestima, habilidades lingüísticas avanzadas e interacción social. El
diagnóstico destacó la urgencia de incorporar estrategias educativas basadas en el juego para elevar el
rendimiento académico, favorecer el crecimiento personal de los estudiantes y promover prácticas de
enseñanza más dinámicas y participativas.

Palabras clave: Estrategias; Lenguaje; Educación Inicial

• Msc. Naomi Gabriela Ochoa Cochea
• Msc. Mónica Dolores Tomalá Chavarría
• Msc. Ruth Esther Peñafiel Villarreal
• Msc. Rudy Jonathan Párraga Solórzano