La educación ambiental ha sido tradicionalmente abordada desde la transmisión de conocimientos sin considerar las concepciones previas de los estudiantes sobre el medio ambiente, tal vez este cambio de paradigma sea un método más eficaz para mejorar la sostenibilidad ambiental. El estudio tiene como objetivo analizar cómo las investigaciones han abordado las concepciones ambientales de los estudiantes de educación media en colegios y su relación con los modelos ecológicos, además de evaluar su vínculo con el concepto de cuidado ambiental propuesto por Leonardo Boff. Metodológicamente, se realizó un análisis bibliométrico a partir de las bases de datos Scopus y Google Académico, utilizando herramientas como el mapeo de coocurrencia en Vosviewer y el método PRISMA para la revisión sistemática. Los hallazgos más relevantes indican un vacío de conocimiento en la investigación sobre concepciones ambientales en estudiantes de educación media en Latinoamérica, además de una limitada integración con modelos ecológicos y enfoques éticos de conservación. Se concluye la necesidad de abordar estas concepciones desde un enfoque integral y multidisciplinario que incorpore la ética del cuidado para fortalecer la educación ambiental y su impacto en la sostenibilidad.

Palabras clave: Educación ambiental; concepción ambiental; modelos ecológicos; Leonardo Boff; sostenibilidad.